Sposoby realizacji zadań przedszkola
§ 11.1. Praca opiekuńczo - wychowawcza i dydaktyczna w przedszkolu prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę wychowania przedszkolnego, zgodnie
z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego dla poszczególnych grup.
2. Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
3. Program wychowania przedszkolnego zawiera:
1) cele edukacyjne;
2) treści nauczania zgodne z podstawą programową wychowania przedszkolnego;
3) wskazówki metodyczne i warunki dotyczące realizacji programu.
4. Nauczyciel oddziału może wybrać program wychowania przedszkolnego spośród dostępnych programów lub:
1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2) zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów);
3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.
Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do użytku w przedszkolu, dyrektor może zasięgnąć opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy
w przedszkolu.Program wychowania przedszkolnego dopuszcza dyrektor przedszkola, po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną.
Dopuszczone do użytku w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego stanowią zestaw programów wychowania przedszkolnego.
Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej.
§12.1. Zadania przedszkola są realizowane w ciągu całego pobytu dziecka
w przedszkolu, w szczególności w czasie zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych, uwzględniających realizację przez nauczycieli zadań wynikających z ich obowiązków.
2. Czas przebywania dziecka w przedszkolu jest zagospodarowany według zasad:
1) konieczność odpowiedniego ułożenia i zachowania proporcji różnorodnych zajęć,
stanowiących części składowe realizacji programu wychowania przedszkolnego
przy ciągłym wspieraniu rozwoju dziecka,
2) konieczność uszanowania typowych dla wieku dziecięcego potrzeb rozwojowych,
3) konieczność uwzględniania możliwości dzieci przy organizowaniu zajęć,
4) dostosowanie zajęć do ustalonego w przedszkolu rytmu dnia.
§ 13. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział przedszkolny opiece jednego lub dwojga nauczycieli, zwanych dalej wychowawcami grupy. Dyrektor przedszkola zapewnia w miarę możliwości zachowanie ciągłości ich pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania danej grupy.
§ 14. Pomoc psychologiczno– pedagogiczna w przedszkolu realizowana jest we
współpracy z:
1) rodzicami wychowanków;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
zwanymi dalej „poradniami”;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci i młodzieży.
§ 15. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) rodziców dziecka;
2) dyrektora przedszkola,
3) wychowawcy grupy lub specjalisty, prowadzących zajęcia z dzieckiem;
4) poradni;
5) pomocy nauczyciela;
6) pracownika socjalnego;
7) asystenta rodziny;
8) kuratora sądowego;
9) organizacji pozarządowej lub instytucji działającej na rzecz rodziny, dzieci
i młodzieży.
§16.1. W przedszkolu powołuje się zespół ds. pomocy psychologiczno–
pedagogicznej udzielanej wychowankom posiadającym orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, zwany dalej zespołem wspierającym.
2. W skład zespołu wspierającego wchodzą wychowawcy grupy oraz nauczyciele
specjaliści, zatrudnieni w przedszkolu.
3. Dla wychowanków, o których mowa w ust. 1, zespół wspierający na podstawie
orzeczenia opracowuje indywidualny program edukacyjno– terapeutyczny na okres
wskazany w orzeczeniu.
4. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny ( IPET) zawiera:
zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka;
rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia, z uwzględnieniem wyników diagnozy i wniosków sformułowanych na jej podstawie;
formy i metody pracy z dzieckiem, w tym wykorzystania technologii wspomagających kształcenie specjalne;
formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, ustalone przez dyrektora przedszkola zgodnie z przepisami;
działania wspierające rodziców oraz zakres współdziałania z poradniami psychologiczno–pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, określone przez zespół wymieniony w ust. 1, zgodnie z odrębnymi przepisami, zajęcia rewalidacyjne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka,
zakres współpracy nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem,
w tym organizowanie spotkań zespołu nie rzadziej niż raz w semestrze;
5. Zespół, o którym mowa w ust. 1, przy ustalaniu form i czasu trwania pomocy dziecku współpracuje z rodzicami dziecka lub w razie potrzeb z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz za zgodą rodziców dokonuje okresowej, wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka, uwzględniającej ocenę efektywności udzielanej dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej z udziałem innych podmiotów niż wskazane w przypisach.
6. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania pomocy psychologiczno–pedagogicznej ustala dyrektor przedszkola, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
7. O ustalonych formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane niezwłocznie zawiadamia się rodzica w formie pisemnej.
8. Nauczyciele pracujący z dzieckiem, dla którego został opracowany indywidualny program edukacyjno– terapeutyczny mają obowiązek znać jego treść oraz stosować się do zaleceń w nim zawartych. Zaleca się, by nauczyciele prowadzili notatki
z zapisem postępu w rozwoju dziecka, w oparciu o które będzie dokonywana ocena efektywności podejmowanych działań.
§ 17. Nauczyciele, wychowawcy grup oraz specjaliści w przedszkolu, prowadzą
w szczególności:
obserwację pedagogiczną mającą na celu wczesne rozpoznanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji;
w przypadku dzieci realizujących obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne – obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);
§ 18. Indywidualizacja pracy z dzieckiem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na:
dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych dziecka;
dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych,
intelektualnych i fizycznych dziecka;przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności
dziecka;umożliwianiu dziecku z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego
wyposażenia i środków dydaktycznych.
§ 19. W celu organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu
może być zatrudniony m.in pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta
pedagogiczny, terapeuta integracji sensorycznej, rehabilitant.
§ 20.1. Dzieci przyjęte do przedszkola, podlegające obowiązkowemu rocznemu
przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie
utrudnia uczęszczanie do przedszkola obejmuje się indywidualnym obowiązkowym
rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
2. Indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne organizuje dyrektor przedszkola na wniosek rodziców, na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz form pomocy psychologiczno –pedagogicznej.
3. Zajęcia indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego są prowadzone z dzieckiem przez jednego nauczyciela, któremu dyrektor powierzył prowadzenie tych zajęć.
4. Zajęcia indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego prowadzi się w miejscu pobytu dziecka, w domu rodzinnym.
5. W indywidualnym przygotowaniu przedszkolnym realizuje się treści wynikające
z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka.
6. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego, dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, stosownie do możliwości psychofizycznych dziecka oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.
7. Na podstawie orzeczenia, dyrektor przedszkola ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz formy i zakres pomocy psychologiczno– pedagogicznej.
8. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego realizowanych bezpośrednio z dzieckiem wynosi od 4 do 6 godzin, odbywanych w ciągu co najmniej 2 dni w tygodniu.
9. Dzieciom objętym indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, dyrektor przedszkola w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu przedszkola.
§21. Zakończenie realizacji indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego następuje na wniosek rodzica lub opiekuna prawnego. Do wniosku musi być załączone zaświadczenie lekarskie, z którego wynika, że stan zdrowia dziecka umożliwia uczęszczanie do przedszkola.
§22.Dokumentację indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego prowadzi się w odrębnie prowadzonym dla każdego dziecka dzienniku indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.
§23. W ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu organizowane są także zajęcia:
rehabilitacja;
zajęcia logopedyczne;
korekcyjno– kompensacyjne;
terapia integracji sensorycznej;
rewalidacja;
zajęcia z psychologiem.
§ 24. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi znajdującymi się w trudnej sytuacji
materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez współdziałanie
z MOPS.
§ 25.1. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków zawieranego w przedszkolu.
2. Przedszkole pomaga w zawieraniu w/w ubezpieczenia, przedstawiając Radzie Rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje Rada Rodziców.
3. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodzica lub wychowawcy grupy, Dyrektor przedszkola może podjąć decyzję o zwolnieniu z opłaty za ubezpieczenie w ramach upustu ubezpieczyciela.
§ 26. Warunki bezpiecznego pobytu dzieci w przedszkolu:
1) przedszkole zapewnia wychowankom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć
w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem poprzez:
a) przestrzeganie liczebności grup;
b) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;
c) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
d) prowadzenie zajęć z zakresu bezpieczeństwa i współdziałanie z instytucjami zajmującymi się zapewnieniem bezpieczeństwa;
e) kontroli obiektów budowlanych należących do przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontroli obiektów dokonuje dyrektor przedszkola, co najmniej raz w roku;
e) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji przedszkola;
f) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
g) ogrodzenie terenu przedszkola;
h) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
i) zabezpieczenie przed swobodnym dostępem dzieci do pomieszczeń kuchni
i pomieszczeń gospodarczych;
j) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich;
k) wyposażenie przedszkola w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i informację o osobach upoważnionych do udzielania tej pomocy;
l) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych dzieci, w tym dzieci niepełnosprawnych;
m) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad dziećmi uczestniczącymi imprezach i wycieczkach poza teren przedszkola;
o) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
2) w celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie przedszkolnym , nadzór nad tym, kto wchodzi do budynku przedszkola sprawują pracownik administracji i obsługi oraz monitoring wizyjny:
Na czas zajęć w budynku przedszkola, wejście do przedszkola jest zamykane, by uniemożliwić wejście osobom niepożądanym;
b) W widocznych miejscach umieszczone są instrukcje postępowania na wypadek pożaru wraz z numerami telefonów alarmowych;
c) W przedszkolu określone są miejsca zbiórki do ewakuacji, miejsce lokalizacji kluczy do wyjść ewakuacyjnych;
d) W przedszkolu jest opracowana i znana pracownikom instrukcja bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
e) W przedszkolu zapewniono możliwość rozgłaszania sygnałów ostrzegawczych
i komunikatorów głosowych na wypadek zagrożeń;
f) Instalacje grzewcze i elektryczne chronione są przed bezpośrednim dostępem dzieci;
g) Przedszkole zapewnia wychowankom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie przedszkola oraz poza jego terenem w trakcie wycieczek;
h) Podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych za bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe jest obowiązany odebrać dzieci biorące udział w zajęciach z poszczególnych sal oraz je sprowadzić po zajęciach. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Dyrektora przedszkola o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć;
i) Podczas zajęć poza terenem przedszkola pełną odpowiedzialność za zdrowie i
bezpieczeństwo wychowanków ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek kierownik wycieczki wraz z opiekunami;
j) Budynek przedszkola jest strzeżony całodobowo;
k) W razie zaistnienia wypadku z udziałem dziecka, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia Dyrektora przedszkola oraz inspektora BHP;
l) Dyrektor przedszkola powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie przedszkola pogotowie ratunkowe (w razie potrzeby), rodziców oraz organ prowadzący,
o wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator
i kurator oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – państwowy inspektor sanitarny.
§ 27. Zasady bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu:
dziecko powinno być przyprowadzane do przedszkola w godzinach 6.30-8.30
- ewentualne spóźnienia rodzice są obowiązani zgłosić telefonicznie lub poprzedniego dnia do wychowawcy grupy;osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola obowiązana jest rozebrać je
w szatni i osobiście przekazać nauczycielowi grupy, do której dziecko uczęszcza lub nauczycielowi dyżurującemu. Nauczyciel nie ponosi odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców przed furtką, wejściem do przedszkola, w szatni, przed zamkniętymi drzwiami wejściowymi, na placu zabaw lub posesji przedszkolnej;do przedszkola nie powinno się przyprowadzać dzieci przeziębionych, zakatarzonych, wymiotujących i z objawami innych chorób. W przypadku zaistnienia wątpliwości co do stanu zdrowia dziecka, nauczyciel ma prawo żądać zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka pod rygorem odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola przez czas trwania przeszkody dotyczącej przyjęcia dziecka do przedszkola;
w przedszkolu nie stosuje się wobec wychowanków żadnych zabiegów lekarskich (np. szczepień, badania wzroku, przeglądów zębów) bez uprzedniego porozumienia z rodzicami;
nauczycielowi nie wolno podawać dzieciom żadnych leków;
nauczyciel grupy ma obowiązek poinformowania rodziców o złym samopoczuciu dziecka wskazującym na początki choroby;
ubrań dziecka nie wolno spinać agrafkami ani szpilkami;
ze względów sanitarnych zabrania się wchodzenia do sal w butach oraz wprowadzania zwierząt na teren przedszkola;
rodzice są zobowiązani podać wychowawcy aktualny numer telefonu kontaktowego i adres;
wycieczki i spacery poza teren przedszkola odbywają się z udziałem wymaganej liczby opiekunów;
wycieczki całodzienne dzieci poza teren przedszkola odbywają się za pisemną zgodą rodziców/prawnych opiekunów. Jeżeli wycieczka stanowi formę realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie wymaga się zgody rodzica/pranego opiekuna;
na każde 10 dzieci przypada przynajmniej jeden opiekun. Dyrektor przedszkola może wyrazić zgodę w szczególnych przypadkach na łączenie funkcji kierownika z funkcją opiekuna.
§ 28. Zasady odbierania dzieci z przedszkola:
rodzic lub upoważniona przez niego osoba do odebrania dziecka z przedszkola osobiście komunikuje nauczycielowi chęć odebrania dziecka z przedszkola;
rodzice odbierają dzieci do godziny 17.00;
dopuszcza się możliwość odbierania dzieci przez inne osoby, zdolne do podejmowania czynności prawnych, upoważnione na piśmie przez rodziców - upoważnienie może być w każdej chwili odwołane;
upoważnienie wystawia co najmniej jeden rodzic ( opiekun prawny) dziecka na piśmie z własnoręcznym podpisem. Upoważnienie zawiera: imię i nazwisko osoby upoważnionej, wskazanie dowodu tożsamości ( nazwa dokumentu, jego numer i seria), którym będzie się legitymowała przy odbiorze dziecka, podpis upoważniającego;
osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna posiadać przy sobie dokument tożsamości, wskazany w upoważnieniu i na żądanie nauczyciela go okazać. W sytuacjach budzących wątpliwości nauczyciel kontaktuje się z rodzicami;
rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z placówki przez upoważnioną przez nich osobę;
nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa ( osoba pod wpływem alkoholu, środków odurzających);
o wypadku każdej odmowy wydania dziecka nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora przedszkola. Dyrektor podejmuje działania przewidziane prawem;
w wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane do godziny 17.00, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie;
gdy pod wskazanym numerem telefonu nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej 1 godzinę – do 18.00 . Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami (Komenda Powiatowa Policji ul. Grunwaldzka 8, telefon 997 lub 23-698-02 00);
w celu realizacji wniosku dotyczącego nie odbierania dziecka przez jednego
z rodziców należy przedstawić do wglądu prawomocny wyrok lub orzeczenie sądowe w tym zakresie.
